Liberada la versión definitiva de Moodle 2.0

Hoy se ha informado desde la web oficial de Moodle (http://moodle.org), que ha sido liberada la primera versión definitiva de Moodle 2.0.

Es posiblemente la versión más esperada de Moodle, especialmente desde que comenzaron a aparecer pequeños módulos y bloques adicionales para ir integrando diferentes servicios web 2.0 y otro tipos de repositorios externos.

A lo largo de nuestro proyecto hemos experimentado mejoras en la integración de este tipo de servicios tanto en la versión 1.9.9 como en la versión beta 2.0.

El LMS, como todas las versiones, es posible descargarlo desde la zona de descargas http://download.moodle.org/.

En este proyecto hemos ido avanzando algunas de sus nuevas características. Sin embargo, en la web http://docs.moodle.org/es/Notas_de_Moodle_2.0 disponéis de una relación completa de sus mejoras y nuevas funcionalidades.

Tadel Formación, a través del proyecto EPERe-PORT, seguirá investigando en la integración de servicios y herramientas web 2.0 en esta nueva versión, así como la integración del gestor de e-portfolios Mahara para el establecimiento de una evaluación basada en competencias.

La Open University seguirá utilizando Moodle 2.0 como su LMS en el futuro

La prestigiosa Open University, la primera Universidad que se creó en modalidad e-Learning y posiblemente la que sigue siendo la mejor universidad mundial en esta modalidad, acaba de anunciar en el blog de noticias de Moodle (Moodlenews.com) que tras realizar un estudio detallado sobre LMS comerciales y de tipo Open Source, en el futuro seguirá apostando por el uso de Moodle, en este caso Moodle 2.0.

La Open University también indica que, en su opinión, la versión 2.0 de Moodle no estará suficientemente desarrollada y testada hasta el año que viene, por lo que será entonces cuando comiencen a trasladar de versión a su actuales versiones.

A lo largo del proyecto EPERe-PORT también hemos podido comprobar que todavía existen importantes aspectos que deben ser mejorados en la versión 2.0 de Moodle. Sin embargo, los cambios que se introducen en esta nueva versión aportan importantes mejoras cualitativas en este excelente entorno de formación.

Sin duda, Tadel Formación seguirá apostando también por este excelente entorno de formación, continuando con una investigación activa en lo referido a la integración de diferentes servicios web 2.0, gestores de e-portfolios y otras mejoras en sus herramientas de comunicación y trabajo.

En nuestro proyecto EPERe-PORT, podéis acceder a una gran cantidad de documentación sobre la integración en la versión 2.0 de Moodle de diferentes servicios web 2.0 que conforman los denominados PLE (Entornos Personales de Aprendizaje), así como el gestor de e-portfolios Mahara.

Nuevas funcionalidades de Google Docs para m-Learning

A lo largo del curso piloto del proyecto, una de las funcionalidades que hemos experimentado ha sido la integración de Google Docs con Moodle, tanto en la versión 1.9.x como en la 2.0.

En la versión 1.9.x, una forma de hacerlo es mediante el servicio Google Apps. Este servicio no es gratuito, pero ofrece una serie de ventajas adicionales bastante interesantes, que podrían interesar a una organización o empresa. Existe un módulo específico para su integración en Moodle, mediante el cual se crear de forma automática la cuenta, y podemos trabajar con documentos compartidos, correo, calendario compartido, etc.

En cuanto a la versión 2.0 de Moodle, ya integra una funcionalidad totalmente nueva: la existencia de un repositorio de Google Docs mediante el cual, cuando adjuntamos un fichero por ejemplo en un foro de debate, podemos seleccionarlo directamente desde nuestra cuenta.

Al hilo de esta experimentación, es muy interesante la noticia que ha aparecido recientemente (hace tan sólo dos días, el 17 de noviembre) en el blog oficial de Google, titulada Editing your Google Docs on the go (traducido, sería algo como "Editando tus Google Docs sobre la marcha").

Básicamente, de lo que se informa es de que en unos cuantos días, estará operativa la posibilidad de editar nuestros documentos de Google Docs desde un dispositivo móvil tipo Smartphone, iPad, etc. ¿Interesante, verdad?...

Ni que decir tiene, que esta funcionalidad será también muy interesante para su utilización de forma conjunta con un curso en modalidad e-Learning, en el cual se hagan uso de documentos alojados en este conocido servicio de Google, y que por ejemplo los alumnos deban trabajar de forma colaborativa. La edición, además, será en tiempo real, tal y como sucede con la edición de los documentos de Google Docs actualmente.

En el siguiente vídeo Google muestra esta nueva funcionalidad para los dispositivos móviles.

El papel de los blogs en la formación de carácter no formal

Al hilo de nuestra tercera unidad didáctica, en la que estamos tratando el tema de los blogs esta semana en nuestro curso piloto, leía ayer mismo un interesante post titulado "El valor de los blogs", en el que su autor hacía una reflexión sobre lo que en general han supuesto los blogs como un servicio más de la web 2.0.

Creo que los blogs han sido (y tal vez son todavía) una de las mejores herramientas para que, quien lo desee, pueda trasladar fácilmente y de una forma bastante estructurada una gran cantidad de información sobre muchas temáticas (las que cada uno desee, claro). Su uso es muy sencillo, y desde el alta deun blog en alguno de los servicios más populares como Blogger o WordPress, hasta el envío de los post que deseemos, son procesos muy sencillos, para los cuales apenas se deben tener conocimientos técnicos avanzados.

Otro aspecto a favor de los blogs, y que es muy interesante sin duda, es la facilidad que tenemos en ellos de integrar numerosos servicios añadidos o widgets, gracias a los cuales podemos incrustar funcionalidades avanzadas, conectarlos con otros servicios de la web 2.0 que ya estemos utilizando, integrar audio, imágenes o vídeos de repositorios externos, etc. Esta riqueza en lo referido a la integración con otros servicios, los hace configurarse como buenas opciones para centralizar en ellos la mayor parte de la actividad que una persona desarrolle a lo largo de la web con otros servicios diferentes (slideshare, delicious, imágenes, vídeos, etc), gracias en última instancia a la utilización de los canales RSS.

Y en lo referido a su uso formativo, contamos con mucha documentación si realizamos búsquedas en Internet sobre este tema. Puesto que uno de los objetivos de este proyecto es la experimentación de cómo este tipo de servicios pueden integrarse en Moodle para el desarrollo de metodologías típicas de los Entornos Personales de Aprendizaje, dejo algunos enlaces interesantes sobre el uso formativo de los blogs: tal vez nos puedan dar pie, tras su lectura, a generar un interesante debate sobre su aplicabilidad tanto por los participantes del curso piloto como por cualquier otra persona interesada en estos temas.

• Uso educativo de los blogs, de Tíscar Lara.
• Uso educativo de los blogs, de Eduteka.
• Taller sobre "Creación y uso educativo de Blogs", de Alejandro Valero.
• Apuntes sobre blogs.